Trabajo en equipo internacional prueba eficacia de procesos educativos online

La comunicación, hoy en día, tiene un componente virtual denominado redes sociales. Estas hacen que no resulte extraño ver -y vernos- en un proceso comunicativo en el que usamos “sms, facebook, twiter o whatsapp”. Antes solía cuestionar todo esto, sin embargo, ahora la pregunta que me hago es: ¿Será posible utilizar todo este poder en la educación formal? Lo curioso de la pregunta es que parece de los 90´, años en los que aún dudábamos en hacer transacciones comerciales por la web. Ahora podría asegurar que sí es posible, pero advierto que el camino no es fácil. Como en toda comunicación pueden presentarse momentos de frustración.

Los trabajos en equipo internacional son una clara muestra de la eficacia del proceso virtual en la educación. Estos tienen varios componentes. En primer lugar está el interés y el compromiso que pueden tener los estudiantes y docentes al momento de realizar este tipo de esfuerzo. También destaca la exigencia en el proceso, pues no es comunicación social, sino académica y con fines educativos. Además se presenta el soporte técnico, la capacidad de comunicación, entre otros. Todo esto se traduce en un informe de trabajo.

En el proceso de realizar un trabajo en equipo internacional, se presentan dificultades como la incompatibilidad de horarios, de personas y de culturas. La sintonización de estos aspectos demanda un tiempo, de ahí que muchos crean que no se puede lograr. Sin embargo, estoy segura que es posible. Como docente sé que es importante encontrar y mostrar el lado bueno de las dificultades, traducirlas en motivación para ayudar al estudiante a afrontar esta nueva modalidad de estudio de forma exitosa.

Existen resultados a la fecha, obtenidos por estudiantes de esta modalidad, que alientan el trabajo virtual. Estos revelan 100% de compromiso y esfuerzo, además del 100% en calidad académica. Los estudiantes virtuales tienen la oportunidad de “medirse” y compararse. De pronto no es el objetivo principal, pero es satisfactorio.

En conclusión, la calidad del trabajo tiene un matiz de liderazgo, dependiendo del estudiante. Depende de él si guía o se deja guiar. En este sentido, nuestros estudiantes están preparados para guiar.

*Este post es una colaboración de María Victoria Terán Iparraguirre docente de la carrera de Administración y Servicios Turísticos de la Universidad Privada del Norte.