Impacto de la investigación en la práctica docente

Estudio realizado por docente de UPN corrobora que las actividades de investigación potencian favorablemente la práctica de los profesores.

Hoy en día se requiere de profesionales competentes para afrontar los problemas educativos de una realidad dinámica y compleja, que se encuentren involucrados en la investigación científica.

Se requiere de buenos profesionales en educación que sean pensadores. La investigación educativa es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describe, interpreta o actúa sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes. La investigación como actividad humana es la función más trascendental de la sociedad, ya que es necesario conocer los hechos, causas relaciones y consecuencias.

Según Freire (1988): «docentes que realicen la tarea permanente de estructurar la realidad, de preguntarle y preguntarse sobre lo cotidiano y evidente, tarea ineludible para todo trabajador social.»

En tal sentido, se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel descriptivo, diseño no experimental y de corte transversal. Se seleccionó una muestra no probabilística de 150 estudiantes de maestría del último ciclo de una universidad de Lima-2019, que además son docentes que laboran en colegios estatales o particulares a nivel de Lima, Perú.

La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, el cual será destinado a obtener respuestas sobre el problema de estudio. El instrumento es la escala de valoración del impacto de la investigación educativa en la práctica docente (EI/IE-PD), creado por Díaz Costa Elisabeth en el año 2009 en España, y adaptada en el Perú por la Dra. Shirley Simbrón Espejo en el año 2019. El cuestionario consta de 42 ítems dividido en tres dimensiones. En cuanto a la validez pasó por juicios de expertos y se obtuvo 0.95 y la confiabilidad total del cuestionario por alfa de Cronbach fue 0.81.

Realizado el estudio encontramos que la investigación tiene un impacto importante en la práctica docente, por lo que podemos afirmar que las premisas respecto a fortalecer las competencias investigativas de los profesores tienen el debido sustento.

*Este post es una colaboración de Shirley Fiorella Simbron Espejo, docente del Departamento de Estudios Generales de la Universidad Privada del Norte.

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